Hvordan lærer man at tegne? (Del3) - overlapning

Vi vil gerne have børnene til at arbejde med dybden i deres tegninger, så de bliver mere interessante, men før jeg læste Mona Brookes bog, var min undervisning i det, slet ikke så systematiseret.

Jeg har klippet nogle store kulørte former ud af karton. 

Efter en repetition af formalfabetet, sætter jeg to figurer op med "tyggegummi". Vi taler om, hvad man tegner først. Når man skal tegne figuren bagved, løfter vi blyanten og tegner i luften, der hvor figuren er dækket. Jeg tegner først på et stort papir/tavlen, og bagefter tegner børnene. 

Derefter tegner vi nogle flere kombinationer med to figurer efter sammen princip: tale om teknikken, jeg tegner, de tegner.

Så udvider vi antallet af figurer. Nogle klasser synes det er rigtig sjovt, at laver det "supersvært" med mange figurer. De elever, der har svært ved det eller er meget langsomme tegner en del af motivet. (Jeg plejer at sige, at et portræt jo er lige så godt som et billede af hele personen. Det er vigtigt, at eleverne føler, at de lykkes med øvelserne!)

De hurtige farver figurerne, de langsommere tegner bare formerne op.

Sæt gerne nogle af småtegningerne ind i Min egen bog, så børnene husker øvelserne.

Til sidst kan de selv tegne nogle overlappede figurere, uden de er gennemgået først.

Jeg overvejer om man måske kunne afslutte gangen med at de tegner en formrobot. 

Jeg vender tilbage, når jeg har prøvet det!

Se også Hvordan lærer man at tegne ? Del 2